Penerapan Metode Contextual Teaching Learning

ABSTRAK

            Doddy Yuniardi, “Penerapan Metode Contextual Teaching Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika mengenai Materi Menghitung Volume Prisma Segitiga Kelas VI SD Islam (Plus) An-Nur Kabupaten Bekasi” Laporan Pemantapan Kemampuan Profesinal (PKP), Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka, Oktober 2014.

            Penelitian ini dilakuksan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode contextual teaching learning pada mata pelajaran matematika di SD Islam (Plus) An-Nur Kabupaten Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.

            Melalui penerapan metode contextual teaching learning, diperoleh adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus pertama diperoleh rata-rata skor hasil belajar siswa sebesar 76 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 67 ditemukan presentase pencapaian KKM sebesar 82%. Kemudian pada siklus kedua diperoleh rata-rata skor hasil belajar siswa sebesar 95 dengan KKM yang sama yaitu 67 ditemukan presentase pencapaian KKM sebesar 100 %.

            Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode contextual teaching learning dalam proses pembelajaran matematika mengenai materi menghitung volume prisma segitiga di kelas VI SD Islam (Plus) An-Nur tahun pelajaran 2014 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata kunci: CTL, Hasil Belajar, Matematika